Viernes 26 de Diciembre de 2025
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ALISTARÁN LAS ESCUELAS
Relevaron escuelas y en vacaciones comenzarían los arreglos necesarios
Las prioridades son mejoras en aspectos eléctricos, suministro de agua, techos, mantenimiento sanitario y reparación de ventiladores.
Co­mo to­dos los años, al ter­mi­nar las cla­ses y en pe­rio­dos de exá­me­nes, las es­cue­las que­dan va­cí­as y es un mo­men­to es­pe­cial y esen­cial pa­ra que obre­ros pue­dan apro­ve­char y re­a­li­zar tra­ba­jos de me­jo­ras en los es­ta­ble­ci­mien­tos edu­ca­ti­vos. Y fren­te a los múl­ti­ples re­cla­mos que a lo lar­go del año re­a­li­zan al­gu­nas ins­ti­tu­cio­nes pú­bli­cas y las de­man­das que tie­ne la car­te­ra edu­ca­ti­va, des­de In­fra­es­truc­tu­ra Es­co­lar se­ña­la­ron que a fi­nes de di­ciem­bre y prin­ci­pios de ene­ro ya co­men­za­rí­an al­gu­nas obras.
“He­mos re­le­va­do es­cue­las y pre­su­pues­ta­do lo que se ne­ce­si­ta, aho­ra es­ta­mos a la es­pe­ra de que nos den la ha­bi­li­ta­ción pre­su­pues­ta­ria pa­ra co­men­zar con los tra­ba­jos”, di­jo ayer a épo­ca el ti­tu­lar del área In­fra­es­truc­tu­ra Es­co­lar, Ro­ber­to Mon­zón.
“Los tra­ba­jos se fue­ron ha­cien­do a lo lar­go del año pe­ro co­mo es ha­bi­tual cuan­do se ter­mi­nan las cla­ses po­de­mos tra­ba­jar sin in­con­ve­nien­tes y se pla­ni­fi­ca los arre­glos que en ge­ne­ral ne­ce­si­tan los es­ta­ble­ci­mien­tos”, agre­gó Mon­zón.
In­di­có que se tra­ta de unas más de 250 es­cue­las de to­dos los ni­ve­les en la pro­vin­cia que ne­ce­si­tan po­ner­se a pun­to pa­ra ini­ciar un nue­vo año lec­ti­vo, es­ta vez de ca­ra ya a 2016.
“Que­re­mos em­pe­zar lo an­tes po­si­ble, fi­jar las prio­ri­da­des y ver cuá­les son las que tie­nen más in­con­ve­nien­tes, se em­pe­za­rá por esas, qui­zás a fi­nes de di­ciem­bre, ini­cios de ene­ro”, con­si­de­ró.
Mon­zón men­cio­nó tam­bién que la car­te­ra edu­ca­ti­va vie­ne tra­ba­jan­do fuer­te­men­te en las nue­vas es­cue­las que se edi­fi­ca­ron en Es­qui­na, Go­ya, Mer­ce­des, Pa­so de los Li­bres, Itu­zain­gó y Ca­pi­tal. En cuan­to al mon­to pre­su­pues­ta­rio no brin­dó da­tos pe­ro des­ta­có que es­tán a la es­pe­ra que ha­bi­li­ten el di­ne­ro que so­li­ci­ta­ron des­de el área pa­ra la eje­cu­ción de las obras y tra­ba­jos ne­ce­sa­rios.



Prometen mejoras para la Primaria Nº139

LA INSTITUCIÓN ESTÁ UBICADA EN EL BARRIO GÜEMES.
LA INSTITUCIÓN ESTÁ UBICADA EN EL BARRIO GÜEMES.

Lue­go de los cons­tan­tes re­cla­mos que re­a­li­za­ron pa­dres y di­rec­ti­vos de la Es­cue­la Pri­ma­ria Nº139 “Am­bro­sio Acos­ta” del ba­rrio Güe­mes res­pec­to a pro­ble­mas edi­li­cios y de fal­ta de ven­ti­la­do­res, con­sul­ta­do por la mis­ma el ti­tu­lar de In­fra­es­truc­tu­ra Es­co­lar, Ro­ber­to Mon­zón, di­jo a épo­ca que tie­nen pla­ni­fi­ca­das ac­cio­nes pa­ra di­cha ins­ti­tu­ción.
“La Es­cue­la Nº139 tie­ne un pro­ble­ma eléc­tri­co, va­rios ven­ti­la­do­res no fun­cio­na­ban y no te­ní­a­mos las ga­ran­tí­as de que fun­cio­nen nor­mal­men­te por lo que he­mos de­ci­di­do cam­biar los de te­cho por otros nue­vos de pa­red pe­ro es­ta­mos a la es­pe­ra del pre­su­pues­to pa­ra ini­ciar los tra­ba­jos allí”, ase­gu­ró.
Di­jo tam­bién que pi­den pa­cien­cia a di­rec­ti­vos por­que “te­ne­mos más de 1.800 es­cue­las de to­da la pro­vin­cia a nues­tro car­go” y agra­de­ció tam­bién el apo­yo que les brin­dan las co­o­pe­ra­do­ras es­co­la­res que mu­chas ve­ces con­tri­bu­yen con la com­pra, por ejem­plo, por ellas mis­mas de equi­pos acon­di­cio­na­do­res de ai­re.
Ca­be men­cio­nar que co­mo pu­bli­có es­te me­dio me­ses atrás, pa­dres del es­ta­ble­ci­mien­to es­co­lar han pre­sen­ta­do no­tas al Mi­nis­te­rio de Edu­ca­ción pi­dien­do la ur­gen­te in­cor­po­ra­ción de nue­vos ar­te­fac­tos o el arre­glo de los que ya no fun­cio­nan, fren­te al pe­rio­do del año y los ca­lo­res en la fi­na­li­za­ción del ci­clo lec­ti­vo, pe­ro sin res­pues­tas has­ta el fin de cla­ses. Por otra par­te, di­rec­ti­vos tam­bién re­cor­da­ron el pe­di­do por arre­glos en el pa­tio ex­ter­no ya que el mis­mo “pre­sen­ta gran­des po­zos en los que los chi­cos al ha­cer ac­ti­vi­dad fí­si­ca pue­den per­der el equi­li­brio y ca­er­se, a la vez que tam­bién no con­ta­mos con un te­cho y de­ben re­a­li­zar ba­jo el sol las cla­ses”.


Sábado, 12 de diciembre de 2015
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